DEVELOPMENT OF MULTICULTURAL VALUE ORIENTATIONS IN FUTURE SPECIALISTS IN THE CONTEXT OF A HIGHER EDUCATION INSTITUTION
Авторы
Васякин Б. С.
Кандидат экономических наук
Шукшина Л. В.
Доктор философских наук
Бажданова Ю. В.
Корецкая И. А.
Кандидат исторических наук
Липатова Н. В.
Кандидат исторических наук
Информация
Признаки некорректности:
Переводная публикация
Вид заимствования:
C заимствованиями
Тип
публикации:
публикации:
Статья
Таблица заимствований
Что это такое?| Фрагмент текста статьи | Источник текста |
|
A cognitive component is manifested in the acquisition, use and handing down the knowledge of the studied culture, specific features of a set of mind, norms and rules of conduct, customs and traditions of representatives of this culture and etc. The amount of knowledge available about another culture which is sufficient to establish relations with its representatives is an index of this constituent’s formation. In the formation of a cognitive constituent of multicultural value orientations major stress was laid on the identification of differences between cultures, the renunciation of a stereotype perception of other cultural groups’ representatives, knowledge accumulation about cultural diversity. Here an emphasis was placed on the learning principles in the context of cultures’ dialogue and cultural self-analysis, the material analysis through the prism of a native culture, focusing on the new. The development of an affective component takes place as a result of the personality’s enrichment of the emotional and sensual sphere due to penetration into a culture sought. The affective component of multicultural value orientations is connected with a demonstration of interest, compassion, empathy with bearers of another culture, readiness for productive interaction with them, an ability to control one’s own emotions and feelings, reacting to something new properly. The empathic and tolerant attitude to representatives of a studied culture, the orientation to cooperation with them serves as the index of the affective component’s formation. A practical action, a deed, a person’s behavioral act who asserts himself in a new quality demonstrate the level of the conative component’s formation CONCLUSION Thus a key moment in the conducted measures was the identification of objectively existing difficulties in a value perception of another culture and their transference to the category of goals, the attainment of which facilitates the development of multicultural value orientations. Students get fairly full explanations due to the fact that the majority of problem situations connected with perception and evaluation of communication of the representatives of different cultures can be successfully solved in case of a positive view on the existing order of things. ...и далее. |
Стр. 185-188:
Когнитивный компонент проявляется в приобретении, использовании и передаче знаний о культуре изучаемого языка, особенностях менталитета, норм и правил этикета, обычаях и традициях представителей данной культуры и т.д. Показателем сформированности данной составляющей является наличие объема знаний о другой культуре, достаточного для установления отношений с ее представителями. В формировании когнитивной составляющей поликультурных ценностных ориентаций основной акцент был сделан на установление различий между культурами, отказ от стереотипного восприятия представителей иных культурных групп, накопление знаний о культурном многообразии мира. При этом мы опирались на принципы обучения в контексте диалога культур и культурной рефлексии, пропуская материал через призму родной культуры, акцентируя новое и придавая ему ценностное значение. Развитие аффективного компонента происходит в результате обогащения эмоциональночувственной сферы личности в силу проникновения в искомую культуру. Аффективный компонент поликультурных ценностных ориентаций связан с проявлением заинтересованности, сопереживания, эмпатии к представителям чужой культуры, готовностью к взаимодействию ними, умением контро- лировать свои эмоции и чувства, адекватно реагируя на новое. Показателем сформированности аффективного компонента является эмпатийно-толерантное отношение к представителям иноязычной культуры, ориентированность на сотрудничество с ними. Уровень сформированности конативного компонента демонстрирует практический поступок, поведенческий акт человека, утверждающего себя в новом качестве. Ключевым моментом в проведенных дискуссиях было определение объективно существующих сложностей в ценностном восприятии иноязычной культуры и перевод их в категорию целей, достижение которых содействует формированию поликультурных ценностных ориентаций. Студенты получили необходимые разъяснения в связи с тем, что большинство проблемных ситуаций, связанных с восприятием и оценкой общения представителей разных культур, могут быть благополучно решены при условии позитивного взгляда на существующий порядок вещей. ...и далее. |
Сообщество Диссернет напоминает, что никакая проведенная им экспертиза не может считаться окончательной. Экспертиза носит предположительный (вероятностный) характер и основана на имеющемся в наличии объеме информации, полученной исключительно из открытых источников. Эксперты готовы в любой момент возобновить исследования в случае обнаружения вновь открывшихся обстоятельств. Любая дополнительная информация, могущая повлиять на экспертизу, будет с благодарностью принята и проверена в кратчайшие сроки, а результаты такой дополнительной проверки (мнения экспертов Диссернета) будут немедленно обнародованы.
Просим любую информацию, имеющую отношение к уже опубликованным экспертизам Диссернета, направлять по адресу [email protected]