Технология модульно-компетентностного обучения в образовательном процессе военного вуза
Общая информация
Замараев Алексей Геннадиевич
учитель начальной военной подготовки и ОБЖ Физико-технического лицея №1; офицер запаса
Информация о защите
Научный консультант / Научный руководитель
Работа выполнена в
Ведущая организация
Новосибирский военный институт внутренних войск МВД России
Диссертационный совет
Дата защиты
20 ноября 2013
Ученая степень
Кандидат педагогических наук
Специальность
13.00.08
Таблица заимствований
Что это такое?| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | 11 | 12 | 13 | 14 | 15 | 16 | 17 | 18 | 19 | 20 |
| 21 | 22 | 23 | 24 | 25 | 26 | 27 | 28 | 29 | 30 | 31 | 32 | 33 | 34 | 35 | 36 | 37 | 38 | 39 | 40 |
| 41 | 42 | 43 | 44 | 45 | 46 | 47 | 48 | 49 | 50 | 51 | 52 | 53 | 54 | 55 | 56 | 57 | 58 | 59 | 60 |
| 61 | 62 | 63 | 64 | 65 | 66 | 67 | 68 | 69 | 70 | 71 | 72 | 73 | 74 | 75 | 76 | 77 | 78 | 79 | 80 |
| 81 | 82 | 83 | 84 | 85 | 86 | 87 | 88 | 89 | 90 | 91 | 92 | 93 | 94 | 95 | 96 | 97 | 98 | 99 | 100 |
| 101 | 102 | 103 | 104 | 105 | 106 | 107 | 108 | 109 | 110 | 111 | 112 | 113 | 114 | 115 | 116 | 117 | 118 | 119 | 120 |
| 121 | 122 | 123 | 124 | 125 | 126 | 127 | 128 | 129 | 130 | 131 | 132 | 133 | 134 | 135 | 136 | 137 | 138 | 139 | 140 |
| 141 | 142 | 143 | 144 | 145 | 146 | 147 | 148 | 149 | 150 | 151 | 152 | 153 | 154 | 155 | 156 | 157 | 158 | 159 | 160 |
| 161 | 162 | 163 | 164 | 165 | 166 | 167 | 168 | 169 | 170 | 171 | 172 | 173 | 174 | 175 | 176 | 177 | 178 | 179 | 180 |
| 181 | 182 | 183 | 184 | 185 | 186 | 187 | 188 | 189 | 190 | 191 | 192 | 193 | 194 | 195 | 196 | 197 |
Источники заимствования
XXX
Титульный лист, Оглавление, Введение, Список литературы, Приложения, Таблицы, Рисунки - не подлежат текстовому анализу
XXX
Ефимова Светлана Александровна. Проектирование образовательных программ профессионального образования на основе модульно-компетентностного подхода (Диссертация 2006)
XXX
Юрковец Ольга Петровна. Формирование профессиональных компетенций техников-программистов на основе технологии модульно-компетентностного обучения (Диссертация 2008)
XXX
Масштабные заимствования пока не обнаружены
Сообщество Диссернет напоминает, что никакая проведенная им экспертиза не может считаться окончательной. Экспертиза носит предположительный (вероятностный) характер и основана на имеющемся в наличии объеме информации, полученной исключительно из открытых источников. Эксперты готовы в любой момент возобновить исследования в случае обнаружения вновь открывшихся обстоятельств. Любая дополнительная информация, могущая повлиять на экспертизу, будет с благодарностью принята и проверена в кратчайшие сроки, а результаты такой дополнительной проверки (мнения экспертов Диссернета) будут немедленно обнародованы.
Просим любую информацию, имеющую отношение к уже опубликованным экспертизам Диссернета, направлять по адресу [email protected]
Последние добавленные
Середкин Александр Дмитриевич
Бурятия
Директор Филиала ФБУ «Рослесозащита» – «ЦЗЛ Республики Бурятия»
Огарков Станислав Леонидович
Москва
Преподаватель Кафедры высшей математики и Кафедры теоретической физики МИФИ
Егоркин Владимир Петрович
Новосибирская обл., Новосибирск
Начальник Новосибирского высшего военного командного училища в 1998-2008 гг., генерал-майор
В библиографическом списке и тексте диссертации работы Ефимовой С.А. и Юрковец О.П. не упоминаются, ссылок на них нет. Сведений о наличии у соискателя совместных публикаций с данными авторами не имеется.
При изучении диссертации соискателя эксперт сообщества наблюдал за тем, как, не оказав сопротивления, «студенты», планировавшие стать «техниками-программистами» («студенты в учреждениях среднего профессионального образования»), были загнаны в казармы и превращены в «курсантов», «будущих офицеров ВВ МВД РФ», «курсантов, обучающихся в институтах внутренних войск МВД РФ» («обучающихся», «специалистов») (например, стр. 73, 74, 76, 79, 80, 81, 82, 83, 90, 96, 98, 100, 121, 122, 124, 127, 128, 130, 133, 135, 136, 137, 138, 140, 144, 147, 151). Учебные «группы» стали «взводами» (стр. 104, 143, 144), «дисциплины учебного плана», «общепрофессиональные дисциплины» – «военно-профессиональными дисциплинами» (стр. 85, 96, 121, 130, 133, 138), «Основы освоения алгоритмизации и тематическое программирования» – «Организацией повседневной деятельности подразделений и обеспечение безопасности военной службы» (стр. 126, 145, 146, 151, 152), «среднее профессиональное образование» – «высшим военным профессиональным образованием» (стр. 74, 75, 82, 86).