Психотипологическая изменчивость личности подростков с девиантным поведением в континууме их жизнедеятельности
Общая информация
Из коллекции:
Дважды герои Диссернета
Погожева Ольга Владимировна
доцент кафедры конституционного и международного права Юридического института СКФУ
Информация о защите
Научный консультант / Научный руководитель
Работа выполнена в
Ведущая организация
Место защиты
Диссертационный совет
Д 521.003.02
при
СГА
Дата защиты
29 февраля 2012
Ученая степень
Доктор психологических наук
Специальность
19.00.01
Подано заявление о лишении ученой степени
Текущий статус
Приказ Минобрнауки
Лишить ученой степени
Дата подачи ЗоЛУСа
25 февраля 2022
Таблица заимствований
Что это такое?| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | 11 | 12 | 13 | 14 | 15 | 16 | 17 | 18 | 19 | 20 |
| 21 | 22 | 23 | 24 | 25 | 26 | 27 | 28 | 29 | 30 | 31 | 32 | 33 | 34 | 35 | 36 | 37 | 38 | 39 | 40 |
| 41 | 42 | 43 | 44 | 45 | 46 | 47 | 48 | 49 | 50 | 51 | 52 | 53 | 54 | 55 | 56 | 57 | 58 | 59 | 60 |
| 61 | 62 | 63 | 64 | 65 | 66 | 67 | 68 | 69 | 70 | 71 | 72 | 73 | 74 | 75 | 76 | 77 | 78 | 79 | 80 |
| 81 | 82 | 83 | 84 | 85 | 86 | 87 | 88 | 89 | 90 | 91 | 92 | 93 | 94 | 95 | 96 | 97 | 98 | 99 | 100 |
| 101 | 102 | 103 | 104 | 105 | 106 | 107 | 108 | 109 | 110 | 111 | 112 | 113 | 114 | 115 | 116 | 117 | 118 | 119 | 120 |
| 121 | 122 | 123 | 124 | 125 | 126 | 127 | 128 | 129 | 130 | 131 | 132 | 133 | 134 | 135 | 136 | 137 | 138 | 139 | 140 |
| 141 | 142 | 143 | 144 | 145 | 146 | 147 | 148 | 149 | 150 | 151 | 152 | 153 | 154 | 155 | 156 | 157 | 158 | 159 | 160 |
| 161 | 162 | 163 | 164 | 165 | 166 | 167 | 168 | 169 | 170 | 171 | 172 | 173 | 174 | 175 | 176 | 177 | 178 | 179 | 180 |
| 181 | 182 | 183 | 184 | 185 | 186 | 187 | 188 | 189 | 190 | 191 | 192 | 193 | 194 | 195 | 196 | 197 | 198 | 199 | 200 |
| 201 | 202 | 203 | 204 | 205 | 206 | 207 | 208 | 209 | 210 | 211 | 212 | 213 | 214 | 215 | 216 | 217 | 218 | 219 | 220 |
| 221 | 222 | 223 | 224 | 225 | 226 | 227 | 228 | 229 | 230 | 231 | 232 | 233 | 234 | 235 | 236 | 237 | 238 | 239 | 240 |
| 241 | 242 | 243 | 244 | 245 | 246 | 247 | 248 | 249 | 250 | 251 | 252 | 253 | 254 | 255 | 256 | 257 | 258 | 259 | 260 |
| 261 | 262 | 263 | 264 | 265 | 266 | 267 | 268 | 269 | 270 | 271 | 272 | 273 | 274 | 275 | 276 | 277 | 278 | 279 | 280 |
| 281 | 282 | 283 | 284 | 285 | 286 | 287 | 288 | 289 | 290 | 291 | 292 | 293 | 294 | 295 | 296 | 297 | 298 | 299 | 300 |
| 301 | 302 | 303 | 304 | 305 | 306 | 307 | 308 | 309 | 310 | 311 | 312 | 313 | 314 | 315 | 316 | 317 | 318 | 319 | 320 |
| 321 | 322 | 323 | 324 | 325 | 326 | 327 | 328 | 329 | 330 | 331 | 332 | 333 | 334 | 335 | 336 | 337 | 338 | 339 | 340 |
| 341 | 342 | 343 | 344 | 345 | 346 | 347 | 348 | 349 | 350 | 351 | 352 | 353 | 354 | 355 | 356 | 357 | 358 | 359 | 360 |
| 361 | 362 | 363 | 364 | 365 | 366 | 367 | 368 | 369 | 370 | 371 | 372 | 373 | 374 | 375 | 376 | 377 | 378 | 379 | 380 |
| 381 | 382 | 383 | 384 | 385 | 386 | 387 | 388 | 389 | 390 | 391 | 392 | 393 | 394 | 395 | 396 | 397 | 398 | 399 | 400 |
| 401 | 402 | 403 | 404 | 405 | 406 | 407 | 408 | 409 | 410 | 411 |
Источники заимствования
XXX
Титульный лист, Оглавление, Введение, Список литературы, Приложения, Таблицы, Рисунки - не подлежат текстовому анализу
XXX
Ефимов, Александр Александрович. Педагогическое сопровождение асоциально-криминальных групп подростков : На примере наркоманического стереотипа поведения (Диссертация 2003)
XXX
Волоскова, Наталья Николаевна.
Варианты аномальной конституционально-типологической изменчивости личности, детерминированной органической недостаточностью мозга, у современных подростков : Психодиагностика, психокоррекционные технологии (Диссертация 2001)
XXX
Белашева, Ирина Валерьевна.
Психолого-антропологическая характеристика и диагностика психотипологических конституциональных основ личности подростка (Диссертация 1999)
XXX
Ахвердова, Ольга Альбертовна. Личностно-характерологический континуум современного подростка (Диссертация 1998)
XXX
Царикова, Галина Васильевна. Структура личностного психотипа как условие оптимальной адаптации в молодёжной среде (Диссертация 2005)
XXX
Руководство по аддиктологии / под ред. проф. В.Д. Менделевича. – СПб.: Речь, 2007. – 768 с. (Мэтры мировой психологии) [Электронный ресурс]. URL: https://avicenna71.ru/assets/uploads/content/books/Rukovodstvo_po_addiktologii.pdf (дата обращения: 16.07.2022)
XXX
Дмитриев М.Г., Белов В.Г., Парфенов Ю.А. Психолого-педагогическое сопровождение подростков с делинквентным поведением: научно-практическое пособие. – СПб.: ЗАО «ПОНИ», 2008. – 207 с.
XXX
Малкина-Пых И.Г. Психология поведения жертвы. – М.: Издательство «Эксмо», 2006. – 1008 с. (Справочник практического психолога)
XXX
Эйдемиллер Э.Г. (ред.) Детская психиатрия. Учебник для вузов. — СПб.: Питер, 2004. — 1120 с.
XXX
Введение в общую психологию [Текст] : учеб. пособие / Д. В. Колесов ; ред. Д. И. Фельдштейн ; МПСИ. - Москва : МПСИ ; Воронеж : МОДЭК, 2002. - 736 с.
XXX
Масштабные заимствования пока не обнаружены
Сообщество Диссернет напоминает, что никакая проведенная им экспертиза не может считаться окончательной. Экспертиза носит предположительный (вероятностный) характер и основана на имеющемся в наличии объеме информации, полученной исключительно из открытых источников. Эксперты готовы в любой момент возобновить исследования в случае обнаружения вновь открывшихся обстоятельств. Любая дополнительная информация, могущая повлиять на экспертизу, будет с благодарностью принята и проверена в кратчайшие сроки, а результаты такой дополнительной проверки (мнения экспертов Диссернета) будут немедленно обнародованы.
Просим любую информацию, имеющую отношение к уже опубликованным экспертизам Диссернета, направлять по адресу [email protected]
Последние добавленные
Корнилов Владимир Александрович
Санкт-Петербург
Заместитель декана факультета подготовки и усовершенствования гражданских медицинских (фармацевтических) специалистов ВМедА имени С.М. Кирова, подполковник медицинской службы запаса (2018)
Батукаева Мадина Макановна
Чечня, Грозный
Врач ультразвуковой диагностики Республиканского клинического госпиталя ветеранов войн им. М.Т. Индербиева, врач высшей категории
В библиографическом списке рассматриваемой диссертации:
(а) приведены публикации Ахвердовой О.А. (№60-73 на стр. 364-365, №113-114 на стр. 368), как единоличные, так и созданные в соавторстве, в том числе с соискателем (№69-73 на стр. 365), однако на стр. 61-75 диссертации последнего, текст на которых совпадает с текстом диссертации Ахвердовой О.А. (1998), ссылки на работы Ахвердовой О.А. можно найти только на стр. 68 и 72;
(б) имеются записи о двух публикациях Волосковой Н.Н. в соавторстве с Ахвердовой О.А. и Боевым И.В. (№67 на стр. 365, №114 на стр. 368), ссылки на которые наличествуют на стр. 24 и 174. Ссылок на иные работы Волосковой Н.Н. в диссертации нет. Также исследования Волосковой Н.Н. упоминаются на стр. 10 введения диссертации соискателя;
(в) приведены записи о работах Менделевича В.Д. (№400-409 на стр. 386-387, №512 на стр. 394 («Руководство по аддиктологии»)), Егорова А.Ю. (№238-242, 244 на стр. 376-377 (Егоров А.Ю. ошибочно именуется Егоровой А.Ю.)), Цымбала Е.И. (№236 на стр. 376), Погосова А.В. (№466 на стр. 391). Ссылки на публикации Егорова А.Ю. имеются на стр. 38, 39, 41, 126, стр. 128, стр. 181; на публикацию Погосова А.В. – на стр. 317; на публикации Менделевича В.Д. – на стр. 139, 142, 143, 156, 159 (тождественный текст в «Руководстве по аддиктологии» сопровождается ссылкой на публикацию Менделевича В.Д. 2003 г.), 183 (соискатель относит к авторству Менделевича В.Д. статью, написанную Менделевичем Д.М. в соавторстве с Яхиным К.К.: Яхин К.К., Менделевич Д.М. Клинический опросник для выявления и оценки невротических состояний. – Казанский медицинский журнал. – 1978. – №4. – Т. 59. – С. 51-53), 320, 321. Исследования Егорова А.Ю., Менделевича В.Д., Погосова А.В. упоминаются стр. 4, 5 введения диссертации;
(г) значатся три работы Малкиной-Пых И.Г., из которых две единоличные (№391-392 на стр. 386) и одна в соавторстве с Талановым В.Л. (№577 на стр. 398). Ссылки на эти публикации приведены на стр. 297 и 302 (у Малкиной-Пых И.Г. тождественный текст сопровождается внутритекстовой ссылкой «(Гребнев, 1998)»);
(д) указаны две работы Эйдемиллера Э.Г. (№222 на стр. 375, №662 на стр. 404), при этом на стр. 138-155 диссертации, текст на которых совпадает с текстом учебника «Детская психиатрия» под редакцией данного автора (2004), ссылок ни на одну из них нет;
(е) фигурируют публикации Фельдштейна Д.И. (№698-600 на стр. 399) и монографии Колесова Д.В. (№312 на стр. 381, №442 на стр. 389), но на стр. 122-137 диссертации, на которых наблюдается совпадение текстов, ссылок на них нет.
В библиографическом списке и тексте диссертации соискателя труды Цариковой Г.В., Ефимова А.А., Дмитриева М.Г., Белова В.Г. и Парфенова Ю.А. не упоминаются, ссылок на них нет. Работы Белашевой И.В. в библиографическом списке рассматриваемой диссертации не приводятся. Единственное упоминание исследования Белашевой И.В. можно обнаружить на стр. 57 диссертации и то в тексте, совпадающем с текстом из диссертации Цариковой Г.В. (стр. 97). Ссылок на работы Белашевой И.В. в рассматриваемой диссертации нет.
Согласно сведениям, приведенным в автореферате, у соискателя, начиная с 2006 г., выходили совместные публикации с Ахвердовой О.А. (№2 (2007), №3 (2008), №8 (2006), №12 (2008), №13 (2008), №14 (2008), 323 (2009), №56 (2006), №61 (2006), №62 (2006), №80 (2008), №100 (2009), №101 (2009), №107 (2009)). Вместе с тем наличием совместных публикаций, самые ранние из которых датированы 2006 г., не может быть объяснено заимствование текста из защищенной в 1998 году диссертации Ахвердовой О.А. без соответствующих ссылок.
В автореферате и диссертации соискателя, в авторефератах Волосковой Н.Н., Цариковой Г.В., Ефимова А.А., в электронных каталогах РГБ и eLibrary.ru сведений о наличии у соискателя совместных публикаций с этими авторами, а также с исследователями, имена которых приведены в «Источниках» (в частности, с Малкиной-Пых И.Г., Дмитриевым М.Г., Беловым В.Г., Парфеновым Ю.А., Менделевичем В.Д.), обнаружить не удалось.
Эксперт сообщества отмечает, что текст диссертации соискателя, совпадающий с диссертацией Ефимова А.А. (за исключением замены «несовершеннолетних правонарушителей» на «асоциально-ориентированных подростков» (например, стр. 84, 87, 88, 93)), касается не неких «общеизвестных рассуждений», что можно было бы объяснить обращением к одним и тем же источникам, принадлежностью к одной научной школе и т.п., а: (i) описания и результатов эмпирического исследования, проведенного Ефимовым А.А. в рамках работы над своей диссертацией, которые в диссертации соискателя заявлены как описание и результаты эмпирического исследования, проведенного самостоятельно, для чего текст снабжен ссылками на собственную монографию, вышедшую на несколько лет позже защиты диссертации Ефимова А.А. (пример 1); (ii) выводов в заключении диссертации (стр. 349-352).
При изучении диссертации соискателя эксперт сообщества обратил внимание на следующий любопытный момент. Если мы сравним описание эмпирической базы исследования в автореферате, введении и на стр. 175 основной части диссертации соискателя с описанием выборки, на которой проводилось исследование, анализируемое на стр. 93-104 диссертации, то заметим, что они различны. При этом описание эмпирической базы диссертационного исследования Ефимова А.А. в автореферате, введении диссертации (стр. 15, 17) и на стр. 113, 118-119 основной части слово в слово повторяет описание выборки на стр. 93, 97-98 диссертации соискателя.
1) Ефимов А.А. (2003), стр. 113: «С целью выявления механизма идентификации в групповой интеграции несовершеннолетних правонарушителей проведено исследование в 52 криминогенных группах различного уровня развития. Исследование проводилось по специально разработанной программе и осуществлялось в двух подвыборках криминогенных групп: в 26 группах, стоящих на учете в инспекции по делам несовершеннолетних, и в 26 группах отрицательной направленности в воспитательных колониях. Каждая группа состояла из 6 человек. Всего устным и письменным опросом было охвачено 312 подростков. Все участники групп на основе анализа своей жизни и деятельности писали сочинение и отвечали на вопросы анкеты, которые касались эталонных качеств личности и группы, особенностей проявления идентификации».
Погожева О.В. (2012), стр. 93: «С целью выявления механизма идентификации в групповой интеграции асоциально-ориентированных подростков проведено исследование в 52 криминогенных группах различного уровня развития [461]. Исследование проводилось по специально разработанной программе и осуществлялось в двух подвыборках криминогенных групп: в 26 группах, стоящих на учете в инспекции по делам несовершеннолетних, и в 26 группах отрицательной направленности в воспитательных колониях. Каждая группа состояла из 6 человек. Всего устным и письменным опросом было охвачено 312 подростков. Все участники групп на основе анализа своей жизни и деятельности писали сочинение и отвечали на вопросы анкеты, которые касались эталонных качеств личности и группы, особенностей проявления идентификации».
«461. Погожева, О.В. Подростковая преступность: причины и следствия / О.В. Погожева. – М.; Ставрополь, 2006».
2) Ефимов А.А. (2003), стр. 121-122: «Выявлены также и реальные факты идентификации подростков с высокостатусными членами группы. В сочинениях и ответах на вопросы анкеты большинство подростков отвечают, что они хотели бы быть похожими на лидера группы, потому что «он сильный», «ни перед кем не гнет спину», «независимый в суждениях», «сумеет подчинить себе других», «умеет выходить «сухим» из любых положений» <…>
87,5% подростков указывают, что стараются подражать лидеру в одежде, манерах поведения, взглядах. «...Нередко я ловлю себя на мысли, что говорю чужие слова, делаю не то, что мне хочется, а то, что надо нашему «боссу», — пишет в сочинении Игорь С. <…>
«Я курю, выпиваю, пробовал чифир и анашу, но меня мутит и рвет. Но Толян (вожак) похлопал меня по плечу и сказал, что я молодец, что из сынка со временем толк будет. Я был рад, что он поддержал меня, и ребята надо мной не смеялись», — пишет Миша И. <…>
Всего из 624 ответов на акты идентификации указало 95% членов групп. Из них 90,4% подростков идентифицировали себя с лидером группы, 7,7% — с «предпочитаемым» и 1,9% — с рядовыми членами группы».
Погожева О.В. (2012), стр. 99-100: «Выявлены также и реальные факты идентификации подростков с высокостатусными членами группы. В сочинениях и ответах на вопросы анкеты большинство подростков отмечают, что они хотели бы быть похожими на лидера группы, потому что «он сильный», «ни перед кем не гнет спину», «независимый в суждениях», «сумеет подчинить себе других», «умеет выходить «сухим» из любых положений» <…>
87,5% подростков указывают, что стараются подражать лидеру в одежде, манерах поведения, взглядах. «...Нередко я ловлю себя на мысли, что говорю чужие слова, делаю не то, что мне хочется, а то, что надо нашему «боссу», – пишет в сочинении Игорь С. <…>
«Я курю, выпиваю, пробовал чифир и анашу, но меня мутит и рвет. Но Толян (вожак) похлопал меня по плечу и сказал, что я молодец, что из сынка со временем толк будет. Я был рад, что он поддержал меня, и ребята надо мной не смеялись», – пишет Миша И. <…>
Всего из 624 ответов на акты идентификации указало 95% членов групп. Из них 90,4% подростков идентифицировали себя с лидером группы, 7,7% – с «предпочитаемым» и 1,9% – с рядовыми членами группы».